【东华人（2013）12号】
为进一步加强教职工队伍建设，深化校院两级管理，推进学校人事收入分配制度改革，结合我校的实际情况，特制定本实施意见。
一、指导思想
1、要以学校教学科研、学科建设、社会服务、文化传承和管理服务等任务为依据，充分考虑学校的定位和发展目标，按需设岗，精简、高效。
2、要有利于教职工队伍建设，结构优化、科学合理。
3、要有利于学科建设和发展，有利于教学科研上水平，有利于创新团队建设，有利于调动广大教职员工的积极性。
4、要坚持按劳分配、以岗定薪、责薪一致、优劳优酬的原则，强化岗位、淡化身份，实现岗位能高能低、待遇能上能下的人力资源合理配置。
5、实行岗位分级和目标管理，以实现管理重心下移、提高学院办学活力。
二、岗位设置名称及等级
教师序列设立一级～十三级岗位、一级岗位由学校聘任，二～十三级岗位由学院聘任。管理序列设立1A～6D共十六级岗位，2B～3C级岗位由学校聘任，机关部处、业务部门4A～4C级岗位由学校聘任，学院4A～4C级岗位由学院聘任，5A～6D级岗位由部门聘任。工勤序列设立A～F共六级岗位，由部门聘任。
三、教师岗位基本职责
（一）二～四级岗
1、每学年至少要承担一门本科生课程的教学；指导本科生毕业设计、硕士生或博士生，争取获国家或上海市优秀博士（或硕士）学位论文；承担研究生课程的教学任务，主持研究生核心课程的教改项目，积极申报、争取各类教学成果奖。
2、正确把握本学科或专业发展方向，建立长期稳定的研究方向，提出具有战略性、前瞻性、创造性的研究设想；积极组建学科团队，争取获得国家或省部级创新团队或教学团队；积极争取引进或培养高层次人才；指导、培养骨干青年教师，帮助提升其学术水平和业务能力。
3、积极争取并主持省（部）级以上重要科研项目，带领科研团队在本领域开展原创性、重大理论与实践问题研究和关键技术攻关，并在权威刊物发表学术论文或在国家级出版物出版论著，力争获奖。
4、必须作为一门学科基础必修课或专业课程责任人，或者作为本科专业的责任人和学科专业建设的负责人；或承担上海市、国家教育教学改革项目（教改项目可以包括本科教学工程或出版教材），或负责教学团队建设。
5、主持并负责学院所在学科有关的学科规划、学科与学位点的申报、建设与评估工作，制订或修订相关博士点、硕士点、本科专业培养方案和课程设置，及其它公益活动。
(二)五～七级岗
1、每学年应完成学院要求的最低本科教学工作量；承担相应的实践环节教学；指导本科生毕业设计、学生课外科技活动、学科竞赛；指导硕士生，并争取获上海市优秀硕士学位论文。
2、掌握本学科或专业学术发展动态，建立比较长期稳定的研究方向，积极参与组建学科团队，争取获得国家或省部级创新团队或教学团队；指导骨干青年教师，帮助提升其学术水平和业务能力。
3、积极争取并主持重大横向科研项目（或参与省（部）级及以上重要纵向科研项目），并在核心及以上刊物发表学术论文或在省级出版物出版论著。
4、作为主要负责人或骨干参与课程建设和专业建设；积极参与各级教育教学改革，加入教学团队，编写教材；参加本专业（课程）教学计划制定、教学大纲审核、课程建设方案和教材建设、实验室和实验（实习）基地规划与建设以及教学研究等工作。
5、参与学院和所在系有关学科点的申报、建设与评估工作，参与制订或修订相关硕士点、本科专业培养方案和课程设置，指导实验室的建设、设计，革新实验手段和实验内容，及其它公益活动。
（三）八～十三级岗
由各学院根据学院学科建设、教学科研、人才培养等工作的需要及发展目标，和岗位工作性质与特点，制定具体的岗位职责。
以上为专任教师岗位基本职责，其他专业技术人员的岗位职责由聘任部门自行制定。
四、管理岗位基本职责
（一）3A～4C级岗
1、负责本单位的全面工作，完成学校核定的任期工作目标；或协助本单位正职分管相应的工作，完成所分管工作的任期工作目标。
2、负责相关工作的规章制度制定、日常事务管理，以及教职工、学生对负责或分管工作的政策解释，做好沟通工作。
3、带领队伍发挥参谋、执行和服务职能，严格队伍的管理和培养，加强部门作风建设，深入调查研究，不断改革创新，改进服务态度。以身作则，廉洁自律。
4、完成或参与完成学校的其他管理服务工作、公益工作以及领导交办的其他工作。
（二）5A～6B级岗
1、负责一个科室的工作，或协助科室正职分管相应的工作，或承担本单位某一项或几项具体的管理工作。
2、负责科室相关工作的日常事务管理、政策解释以及教职工、学生的接待等工作。
3、以身作则抢挑重担，精通业务、快速高效，独立工作能力较强。
4、完成主管领导交办的其他工作。
（三）6C～6D级岗
1、承担本单位某一项或几项具体的管理工作或事务性工作。
2、工作主动热情，文字表达能力较好，相互关心协作，工作认真负责。
3、做好部门或科室领导交办的其他工作。
五、工勤岗位基本职责
（一）A～B级岗
熟练运用专门技术和特殊技能；技能技术有创新；有一定的管理能力；指导和培训技术人员。
（二）C～E级岗
熟练运用基本技能；完成特定技术工作；具有团队合作精神；指导技术人员。
（三）F级岗
胜任本职工作，具备基本技能。
六、岗位聘任
1、各部门应根据本实施意见，结合本部门实际情况和发展目标，制定各自的岗位设置与聘任实施细则，进一步明确、细化各级岗位的聘期岗位职责和目标任务，并制定科学、合理、规范的聘任程序。
2、各类人员聘任岗位的等级与原先自身的身份不存在必然的一一对应关系，与岗位津贴等级直接挂钩，可以低职高聘，也可以高职低聘。
3、各部门应在学校要求的总体目标任务下，根据部门人员所聘任岗位的职责，结合他们自身在学科建设、科学研究、人才培养、管理服务等方面的能力和特长，确定其目标任务, 具体职责在个人岗位责任书中予以体现。
4、本办法由校长办公会议解释。